Индивидуальные расписания в школах: новая инициатива ГД

Российский законодатель Игорь Антропенко предложил изменение в школьной системе: отказ от традиционного подхода к обучению в пользу персонализированных образовательных траекторий. По его мнению, стандартная школьная программа, как конвейер, подавляет индивидуальные способности детей, вместо того, чтобы их раскрывать. Антропенко предлагает ввести систему, напоминающую многоуровневую игру, где каждый ученик получает уникальный набор предметов, подобранный на основе тестирования его когнитивных навыков и склонностей.

Идея депутата, обсуждавшаяся и с московским детским омбудсменом, предполагает разделение учащихся на специализированные группы в рамках одной параллели, позволяя углубленно изучать выбранные дисциплины. Вместо того, чтобы заставлять всех изучать один и тот же объем материала, Антропенко предлагает сосредоточиться на сильных сторонах каждого ребенка. Будущий физик, например, получит больше математики и физики, вместо того, чтобы тратить время на предметы, которые ему неинтересны.

Парламентарий указывает на перегруженность школьников, которая, по его мнению, происходит из-за попытки поставиь всех в одинаковые рамки образовательных стандартов. Он подчеркивает, что многие дети уже знакомы с базовыми понятиями из начальной школы благодаря детским передачам и домашнему обучению, и поэтому нуждаются в более сложных материалах в раннем возрасте.

Фото: wikimedia.commons.org/Dobrislava(Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 International)